Queridos leitores,

A 11ª aula foi realizada no dia 21 de outubro de 2015.

Finalmente conseguimos, nesta aula, fazer a apresentação das respostas das 4 perguntas do questionário que revisava as principais discussões da disciplina.

Cada equipe escolheu 1 representante para expor as respostas e eu fui o representante na minha.

Cada representante lia a resposta referente à mesma pergunta e ao final de cada questão o professor fazia comentários com participação também dos colegas.

Meu grupo foi composto por mim, Roseane, Cecília e Arly.

Esta postagem será organizada da seguinte forma:

- Questionário com as perguntas;

- Respostas do questionário;

- Comentários referentes a cada resposta.

QUESTIONÁRIO:

1- Apontem as principais semelhanças e diferenças entre texto e hipertexto, dividindo-as em três aspectos: (1) sua constituição; (2) questões referentes à leitura; (3) questões referentes à sua produção para fins educacionais, tanto para o ensino quanto para a aprendizagem.

Segundo Rouet e Levonen, a usabilidade é a grande diferença entre texto e hipertexto.

Pensando nas questões referentes à sua produção para fins educacionais, podemos refletir, por exemplo, como os aspectos da textualidade funcionam no hipertexto e como funcionavam no texto. A topicidade que é virtude do texto impresso não é necessariamente um defeito no hipertexto (sua falta). A hipertextualidade é indicada no texto, já no hipertexto é “linkada”.

Texto e hipertexto: o “hiper” do hipertexto e outras questões:

Texto	Hipertexto
-unidimensional; -as informações são obtidas em um único texto; -as páginas são organizadas sequencialmente; -a progressão é predefinida pelo autor; -o leitor pode caminhar para onde quiser; -suporte material (de certa forma, limitado); -as expansões são secundárias.	-multidimensional; -as informações são integradas em vários textos; -as páginas são organizadas em rede; -a progressão é controlada pelo usuário; -o leitor depende da existência de links, suporte eletrônico (ilimitado); -as expansões são centrais; -só existe enquanto texto eletrônico.

2- Qual a relação entre internet, web e hipertexto?

Internet é a tecnologia que permite a criação de redes. Cada computador tem um endereço (protocolo TCP / IP) e se conecta a outros.

A web é um tipo de rede.

Texto virtual/digital e eletrônico não são sinônimos de hipertextos.

O leitor cria o hipertexto ao clicar nos links.

3- Quais as principais funções dos links? Dentre as funções chamadas retóricas, quais as que vocês percebem como as mais importantes ou as mais usuais?

Os links são elementos fundamentais dos hipertextos. Tem como função interconectar documentos, auxiliar o leitor a entender como o sistema hipertextual está estruturado.

A partir da função retórica, os links fazem mais do que conectar documentos de um hipertexto, exerce função retórica como: ilustrar, modificar, ampliar, restringir, aprofundar, explicar, induzir, comentar etc. A aparência é também uma função retórica dos links. Vários autores vão classificar os links de acordo com os tipos e  funções, mas atualmente temos uma grande diversidade que ainda não catalogada e aumenta a cada dia.

4- Sobre o chamados gêneros digitais, apresentem a(s) definição(ões) de gênero que perceberam ser mais produtivas para suas pesquisas/atividades com as linguagens no meio digital.  Com base nessa(s) teoria(s) façam um elenco de gêneros digitais, justificando cada um dos gêneros elencados mediante um enquadramento teórico.

Gêneros digitais são textos que têm como suporte a internet. Esses textos possuem características peculiares por permitirem não apenas a interação com textos escritos, mas também com o meio visual, auditivo e espacial. Marcuschi nomeia esses textos de gêneros emergentes, que possuem estreita ligação com gêneros textuais já existentes em outros ambientes, mas que são reconfigurados para o discurso eletrônico.

Gêneros digitais – fenômenos históricos relativamente estáveis atrelados às novas tecnologias da comunicação e pertencentes à esfera digital.

No meio digital a escrita desses gêneros tende a uma certa informalidade, menor monitoramento e cobrança, pela fluidez e pela rapidez do tempo (Marcuschi).

COMENTÁRIOS:

Questão 1:

- É importante pensar as questões cognitivas referentes a leitura de hipertextos.

- A autonomia é ilusória, pois o leitor/aluno só segue se o produtor/professor colocar links.

- Uma reflexão importante é se perguntar “Que tipos de links eu posso usar para criar materiais didáticos? Só o de expansão? Como tiro proveito dos links?

- As imagens são multiculturais, pois ela pode representar coisas diferentes em diferentes culturas.

- O hipertexto é “inclusivo”, pois favorece a acessibilidade. O texto é exclusivo.

Questão 2:

- Foi recomendada a leitura de “Wiki Leaks – Cypher Punks”, livro/filme que conta um volume de negócios.

- Foi remendado também o filme “Guerra dos mundos”, de H.G. Wells.

Foi recomendada também a leitura de “1984”.

- É ilusão crer que a internet é a salvadora da pátria.

Questão 3:

- É importante ter atenção para os links maliciosos, que também utiliza função retórica.

- Nenhum grupo mencionou o link pedagógico, que é um dos mais importantes.

- Temos que usar a tecnologia mudando o jeito de olhar para as coisas.

Questão 4:

- Brown afirma que “tudo é gênero porque tudo é relação de poder”.

- O que ensinar de gênero digital que o caracteriza como novo ou como digital?

- Devemos refletir nos gêneros não-verbais.

Foi uma revisão/discussão muito proveitosa.

Até a próxima!

Abraço!