Amigos leitores,
Nesta
última aula do semestre, realizada no dia 11 de novembro de 2015, tivemos
apresentações de trabalhos, em que realizamos análise de imagens embasada na
abordagem de Kress e Van Leeuwen.
Com esta teoria temos uma referência para análise de imagens,
não faremos análises do nada.
A aula foi iniciada com apresentação do meu grupo (eu, Day,
Juliana, Cecília e Roseane). Analisamos a capa da Revista VEJA.
Confira abaixo nossa análise completa:
Abordagem
sociossemiótica para leitura de imagem
Proposta
de Kress & Van Leeuwen
Figura 1
– Exemplo 1
“As imagens não apenas representam
o mundo, mas fazem parte dele e são construídas nele.”
“O enfoque da semiótica social da
comunicação visual está na descrição dos recursos semióticos, o que pode ser
dito e feito com as imagens (e outros modos de comunicação) e como o que as
pessoas dizem e fazem com as imagens pode ser interpretado. (JEWITT &
OYAMA, 2001, p.134)” (2015, p. 2).
Algumas
informações sobre a capa e sua repercussão:
-
Edição de nº 2450, publicada a 4 de novembro de 2015;
- Veja é uma revista de circulação nacional e
tem fama de ser tendenciosa e manipuladora;
- A reportagem principal desta edição
afirma que Lula "sempre escapou dos adversários, mas quem o está afundando
agora são parentes, amigos, petistas e doadores de campanha investigados por
corrupção". Os outros destaques são: "Einstein - Há 100 anos o gênio
desenhou a gravidade, a mais misteriosa das forças da natureza" e
"Nutrição - Comer bacon, salsicha e presunto provoca câncer? A Organização
Mundial da Saúde gerou pânico ao dizer que sim";
- A
capa gerou polêmica! Lula processa a Abril:
“Jornal
GGN - O Instituto Lula
divulgou na tarde desta quarta-feira (4) uma nota informando que o
ex-presidente protocolou ontem no Foro Regional de Pinheiros (SP) uma ação de
reparação por danos morais contra a editora Abril, responsável pela revista
Veja. No final de semana, o semanário publicou em sua capa uma montagem de Lula
com uma espécie de camisa de presidiário. Para formar as listras negras do
traje, o veículo usou nomes de pessoas ligadas ao governo Lula, que viraram
alvo do Ministério Público Federal e da Polícia Federal em casos como Mensalão
e Lava Jato.”
Primeiras
impressões, com base em informações denotativas e conotativas:
- Capa de fundo totalmente branco;
destaque de cores no nome Veja
(vermelho) e nas imagens presentes no canto superior, que compõem outras
notícias de destaque da revista (verde, preto, azul, marrom, etc); a montagem
de Lula com uma roupa que lembra a de um presidiário está ao centro; na roupa,
as listras são formadas, em parte, por nomes de pessoas ligadas ao governo
Lula; o rosto do ex-presidente aparenta estar abatido, triste, derrotado; as
mãos dele estão fechadas, tensas; as informações que justificam a imagem de
Lula aparecem ao lado esquerdo.
- Os “chaves de cadeia” que
cercam Lula: Ele sempre escapou dos adversários, mas quem o está afundando
agora são os parentes, amigos, petistas e doadores de campanha investigados por
corrupção. - Alexandrino Alencar,
Rosemary Noronha, José Dirceu, Marcos Valério, Pedro Corrêa, Léo Pinheiro,
Ricardo Pessoa, Marcelo Odebrecht e José Carlos Bumlai;
- Traz o ex-presidente do Brasil e principal líder
do Partido dos Trabalhadores (PT) Luiz Inácio Lula da Silva vestido numa roupa
com linhas pretas e brancas que faz alusão a roupa de presidiário, além disso,
a citada roupa traz escritos nomes de pessoas ligadas a Lula que se envolveram
em esquemas de corrupção no Brasil (Alexandrino Alencar, Rosemary Noronha, José
Dirceu, Marcos Valério, Pedro Corrêa, Léo Pinheiro, Ricardo Pessoa, Marcelo
Odebrecht e José Carlos Bumlai). É perceptível que o corpo não é do
ex-presidente, pois destacam braços musculosos
que remetem, possivelmente, a um biótipo de um presidiário. É possível perceber também a alusão aos
personagens “Irmãos Metralha” (ver figura 2), que formam uma quadrilha de
ladrões atrapalhados das histórias em quadrinho e dos desenhos animados da
Disney. O texto verbal reforça esta alusão já que induz ao leitor a pensar que
“Lula” está sendo prejudicado pelas próprias “atrapalhadas” de “sua quadrilha”.
Metafunção representacional:
1.
Participantes:
representados (passivos) – Lula e roupa de presidiário composta por nomes ligados
ao PT* – não transacional, olhar desviado;
(*Observamos que a roupa que lula está vestindo –
que remete ao vestuário do presidiário, atua de maneira significativa e
decisiva nesta imagem, o que nos leva a supor que ela seja, também, um
participante passivo)
1.1 Narrativa
a) Ação- atores: Lula (ator;
cumpre as ações de vestir a roupa e de fechar as mãos) e roupa de presidiário
(meta);
b) Reação – não transacional
c) Processo verbal – Não há. A
mensagem verbal que aparece ao lado esquerdo da capa relaciona-se, obviamente,
com a imagem de Lula, mas não se configura como um enunciado proferido pelo
ex-presidente.
d) Processo mental- A expressão de Lula pode remeter
um sentimento de tristeza, humilhação, vergonha e derrota.
Obs.: Embora tenhamos encontrado nesta imagem elementos
que, potencialmente, compõem a narrativa
na metafunção representacional,
acreditamos que a imagem é descrita mais satisfatoriamente no tipo de representação conceitual.
1.2 Conceitual
a) Classificacional – Político
(ex-presidente do Brasil), principal líder do PT, partido que governa o país;
b) Simbólico – Política,
corrupção e vergonha;
c) Analítico – não há.
Metafunção composicional: relação entre elementos da imagem.
1. Valor
informativo – à esquerda há um pequeno texto, uma informação dada acerca do
ex-presidente. “Os ‘chaves de cadeia’ que cercam Lula: Ele sempre escapou dos
adversários, mas quem o está afundando agora são os parentes, amigos, petistas
e doadores de campanha investigados por corrupção.”. No centro há a imagem do
ex-presidente. O plano de destaque confere uma centralidade e os significados
que por ela são produzidos. Tem-se, assim, um homem triste, envergonhado, em
contraste com as imagens de Lula como militante e, posteriormente, Presidente
da República.
2. Enquadramento/moldura - a imagem está no centro, ligada ao texto
verbal disposto à esquerda.
3. Saliência: a imagem que representa Lula com
semblante triste é destacada na capa da revista, sendo, portanto, o ex-presidente,
o participante representado mais importante no texto imagético.
Metafunção interativa: A saliência está na imagem do ex-presidente Inácio
Lula da Silva, com os braços (que não parecem ser dele) apontados para baixo,
com as mãos fechadas, expressão de tristeza ou vergonha, vestido com uma roupa
de presidiário que contém escritos nomes de pessoas ligadas a ele que se
envolveram em esquemas de corrupção, mostrando ¾ de seu corpo. Em relação ao
contato, o olhar não busca interação com o leitor, pois não se forma o vetor de
interação. Em relação a modalidade, a imagem aparenta ser bem real, pois
dialoga com a constante realidade de corrupção no Brasil, além de que o
participante (Lula) existe, é real. A perspectiva mostra um ângulo frontal,
apesar do olhar está desviado.
Além do
apresentado na análise, o professor acrescentou algumas questões interessantes
que merecem ser mencionadas:
“Dentre
os nomes que aparecem na camisa de Lula, alguns aparecem em destaque e isso foi
feito de propósito para dar ênfase”.
“O
processo realizado é mental, é como se a revista traduzisse (ou tentasse
traduzir) uma consciência coletiva que imagina o Lula preso e condenado. Mesmo
que a justiça não chegue nesse ponto.
Além da
nossa apresentação, outras equipes também apresentaram e fizeram análises bem
interessantes. Ver resumo das outras apresentações no blog
da Flávia.
Após
estas apresentações foram feitos alguns comentários por parte do professor, em
que enumerei alguns mais importantes:
- É preciso
assumir nosso ETHOS, ou seja, nossa identidade (professor, estudante...);
- A distância
social aparece quando é estabelecida uma relação social com o leitor;
- Foi
analisado um vídeo com a música “Maresia”, de Gabriel “o pensador”. Uma
proposta de uma imagem em movimento;
- O
fundo compõe a totalidade da imagem;
- Ainda
não existem teorias maduras para analisar vídeos. Somente imagens estáticas.
Por último, saliento que a
disciplina contribuiu bastante para amadurecer “meu olhar” diante da relação
linguagem e tecnologia. Destaco como principal a importância do texto
verbo-visual e os efeitos de sentidos que eles provocam, principalmente com o
advento da tecnologia. As imagens representam muito e preciso que eduquemos
nosso olhar para que possamos realizar leituras críticas delas. É preciso
também levar essa criticidade na leitura das imagens para a escola, ou seja,
ensinar nossos alunos a também enxergar todos os efeitos de sentidos
provocados.
Convido você, leitor, a
investigar mais as questões discutidas neste blog. Há urgência no
desenvolvimento de pesquisas nesta área.
A aula terminou em confraternização
e todos estavam felizes!
Até a próxima!
Um forte abraço!!!!
Flávia, Luiz e eu (João). Eu e Flávia somos orientandos do professor Luiz Fernando.
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